수학 · 초등 3학년 1학기
6. 분수와 소수 · 40분

전체와 부분을
분수로 읽기

전체 중 색칠한 부분을 분수로 나타내기

25?
분모와 분자는 각각
무엇을 세는 수일까요?
02 · 생각 열기 · 4분
6. 분수와 소수

두 답은 왜 다를까요?

전체 5조각 중 2조각을 색칠했어요. 색칠한 부분은 얼마일까요?
전체 5칸 · 색칠 2칸
풀이 A 52
풀이 B 25
Q 어느 풀이가 그림과 맞나요? 그렇게 생각한 까닭도 말해 보세요.
02 · 생각 열기 · 4분
6. 분수와 소수

분자와 분모, 무엇이 위로 갈까요?

색칠 2 / 전체 5
25 (맞는 순서)
전체 5 / 색칠 2
52 (틀린 순서)
Q 달라진 것은 조각 수가 아니라, 분자·분모의 자리예요.
03 · 오늘의 목표 · 2분
6. 분수와 소수

오늘 수업을 마치면

01
부분을 분수로 나타내요.
02
전체 조각 수는 분모에, 고른 조각 수는 분자에 써요.
03
그림에서 센 수로 분수를 쓰고, 그 뜻을 말해요.
이러면 성공 답과 함께 어떻게 풀었는지 식으로 쓰면 성공!
04 · 생각 순서 · 3분
6. 분수와 소수

이 순서로 생각해요

01
전체 조각 수 세기
전체 칸 세기
02
고른 조각 수 세기
색칠 칸 세기
03 · 가장 중요
전체 수를 분모에 쓰기
분모=5
중요: 분모 자리
04
고른 수를 분자에 쓰기
25
분수로 완성
전체 조각 수 세기→고른 조각 수 세기→전체 수를 분모에 쓰기→고른 수를 분자에 쓰기
05 · 활동 1 · 함께 보기 · 6분
3단계 · 분모 정하기

그림을 보고 답을 찾아요

전체 5조각 중 2조각을 색칠했어요. 색칠한 부분은 얼마일까요?
25
25
52
23
이렇게 풀어요
전체 조각 수는 분모에, 고른 조각 수는 분자에 써요.
06 · 활동 1 · 따라 풀기 · 5분
1~4단계

같은 방법으로 다른 문제를 풀어요

피자 한 판을 똑같이 8조각으로 나누어 3조각을 먹었어요. 먹은 양을 분수로 나타내면 얼마일까요?
38
38
83
35
혼자 30초
생각한 뒤, 내가 쓴 단계에 표시해요.
01전체 조각 수 세기
02고른 조각 수 세기
03전체 수를 분모에 쓰기
04고른 수를 분자에 쓰기
07 · 활동 2 · 짝에게 설명 · 7분
1~4단계

새 문제를 짝에게 설명해요

전체 7조각 중 3조각을 색칠했어요. 색칠한 부분을 분수로 나타내세요.
전체 7조각 · 색칠 3조각
37?
37
말하는 사람 전체 조각 수와 고른 조각 수를 짚어 분수를 설명하기
듣는 사람 똑같이 나눈 전체와 분자·분모가 맞는지 확인하기
08 · 활동 3 · 혼자 풀기 · 5분
1~4단계 모두 쓰기

분수와 까닭을 써요

다시 볼 문제
전체 7조각 중 3조각을 색칠했어요. 색칠한 부분을 분수로 나타내세요.
37?
37
01문제 속 수에 표시하기
02알맞은 식 쓰기
03계산하고 답 쓰기
04왜 그런지 까닭 쓰기
꼭 기억할 것 전체 조각 수는 분모에, 고른 조각 수는 분자에 써요.
09 · 생각 나누기 · 3분
전체 5 · 색칠 2

어느 단계를 다시 보면 될까요?

기억할 것 · 전체 조각 수는 분모에, 고른 조각 수는 분자에 써요.
친구의 답 · 52
색칠한 수와 전체 수인 25를 전체 수와 색칠한 수인 52로 뒤집었어요.
다시 볼 단계
03 전체 수를 분모에 쓰기
친구의 답 · 23
전체 5조각 중 2조각을 색칠해 남은 5-2=3을 분모로 썼어요.
다시 볼 단계
03 전체 수를 분모에 쓰기
Q 두 답에서 가장 먼저 고칠 단계를 찾아봐요.
10 · 정리 · 확인 문제 · 2분
6. 분수와 소수

세 문제로 확인해요

01
먹은 양을 분수로 나타내면 얼마일까요?
식과 답 쓰기
02
전체 7조각 중 3조각을 색칠했어요. 색칠한 부분을 분수로 나타내세요.
식과 답 쓰기
03
왜 그런지 한 문장으로 써 보세요: 전체 조각 수는 분모에, 고른 조각 수는 분자에 써요.
한 문장으로 쓰기
11 · 마무리 · 1분
6. 분수와 소수

오늘 배운 것을 한 문장으로

꼭 기억해요 전체 조각 수는 분모에, 고른 조각 수는 분자에 써요.
나는 오늘 배운 방법으로 문제를 풀고, 왜 그런지 말할 수 있어요.
생각해 볼 질문 분모와 분자는 각각 무엇을 세는 수일까요?