수학 · 초등 3학년 1학기
4. 곱셈 · 40분

같은 묶음은
곱셈으로

같은 수의 묶음을 곱셈으로 나타내기

= 12?
같은 수가 여러 번 보이면
덧셈보다 더 짧게 나타낼 수 있을까요?
02 · 생각 열기 · 4분
4. 곱셈

두 답은 왜 다를까요?

연필이 한 봉지에 3자루씩
4봉지 있어요.
4줄 · 한 줄에 3개
풀이 A 3 + 4 = 7
풀이 B 3 × 4 = 12
Q 어느 풀이가 그림과 맞나요? 그렇게 생각한 까닭도 말해 보세요.
02 · 생각 열기 · 4분
4. 곱셈

봉지 수만 바뀌면 답도 바뀔까요?

3자루씩 · 4봉지
3 × 4 = 12 자루
3자루씩 · 5봉지
3 × 5 = 15 자루
Q 달라진 것은 한 봉지의 수가 아니라, 봉지의 개수예요.
03 · 오늘의 목표 · 2분
4. 곱셈

오늘 수업을 마치면

01
같은 수씩 묶인 것을 곱셈식으로 나타내요.
02
한 묶음의 수 × 묶음 수 = 전체 수
03
문제 속 수로 식을 쓰고, 왜 그런지 한 문장으로 말해요.
이러면 성공 답과 함께 어떻게 풀었는지 식으로 쓰면 성공!
04 · 생각 순서 · 3분
4. 곱셈

이 순서로 생각해요

01
한 묶음의 수 찾기
한 줄(묶음) 안의 수
02
묶음 수 찾기
1
2
3
4
줄(묶음)이 몇 개인지
03 · 가장 중요
곱셈식으로 나타내기
3 × 4 = 12
두 수를 곱셈식으로
04
단위 붙여 말하기
12 자루
전체를 단위와 함께 말하기
한 묶음의 수→묶음 수→곱셈식→단위
05 · 활동 1 · 함께 보기 · 6분
3단계 · 곱셈식

그림을 보고 답을 찾아요

연필 3자루씩 든 봉지가 4개 있어요. 연필 수를 나타내는 식과 답은 무엇일까요?
뛰어 세기
36912
3 × 4 = 12
3 × 4 = 12
3 + 4 = 7
4
이렇게 풀어요
한 묶음의 수 × 묶음 수 = 전체 수
06 · 활동 1 · 따라 풀기 · 5분
1~4단계

같은 방법으로 다른 문제를 풀어요

붙임 딱지를 한 줄에 5장씩 6줄 붙였어요. 붙임 딱지는 모두 몇 장일까요?
뛰어 세기
51015202530
30장
30장
11장
6장
5 × 6 = 30
혼자 30초
생각한 뒤, 내가 쓴 단계에 표시해요.
01한 묶음의 수
02묶음 수
03곱셈식
04단위 붙이기
07 · 활동 2 · 짝에게 설명 · 7분
1~4단계

새 문제를 짝에게 설명해요

귤이 한 접시에 4개씩 5접시 있어요. 귤은 모두 몇 개일까요?
한 접시 4개 × 접시 5개 = ?
4 × 5 = 20 개
말하는 사람 식을 먼저, 답을 나중에 말하기
듣는 사람 식의 수와 단위가 문제와 맞는지 확인하기
08 · 활동 3 · 혼자 풀기 · 5분
1~4단계 모두 쓰기

풀이와 까닭을 한 문장으로 써요

다시 볼 문제
귤이 한 접시에 4개씩 5접시 있어요. 귤은 모두 몇 개일까요?
× 5줄
4 × 5 = ?
4 × 5 = 20 개
01 문제 속 수에 표시하기
02 알맞은 식 쓰기
03 계산하고 답 쓰기
04 왜 그런지 까닭 쓰기
꼭 기억할 것 한 묶음의 수 × 묶음 수 = 전체 수
09 · 생각 나누기 · 3분
연필 3자루씩 4봉지

어느 단계를 다시 보면 될까요?

기억할 것 · 한 묶음의 수 × 묶음 수 = 전체 수
친구의 답 · 3+4=7
3×4 대신 3+4=7로 계산했어요.
다시 볼 단계
03 곱셈식으로 나타내기
친구의 답 · 4
4봉지의 묶음 수 4를 연필 전체 수로 썼어요.
다시 볼 단계
03 곱셈식으로 나타내기
Q 두 답에서 가장 먼저 고칠 단계를 찾아봐요.
10 · 정리 · 확인 문제 · 2분
4. 곱셈

세 문제로 확인해요

01
붙임 딱지는 모두 몇 장일까요?
한 줄에 5장씩 6줄
02
귤이 한 접시에 4개씩 5접시 있어요. 귤은 모두 몇 개일까요?
식과 답 쓰기
03
왜 그런지 한 문장으로 써 보세요: 한 묶음의 수 × 묶음 수 = 전체 수
한 문장으로 쓰기
11 · 마무리 · 1분
4. 곱셈

오늘 배운 것을 한 문장으로

꼭 기억해요 한 묶음의 수 × 묶음 수 = 전체 수
나는 오늘 배운 방법으로 문제를 풀고, 왜 그런지 말할 수 있어요.
생각해 볼 질문 같은 수가 여러 번 보이면 덧셈보다 더 짧게 나타낼 수 있을까요?