수학 · 초등 3학년 2학기
1. 곱셈 · 40분

십의 자리까지
지켜 곱하기

몇십을 곱할 때 0이 몇 개 붙는지 알아봐요

×
= ?
3×4는 12인데,
30×40은 얼마일까요?
02 · 생각 열기 · 4분
1. 곱셈

30×40, 두 친구의 답이 달라요

십 모형
1개 = 10
30
40
30 × 40
생각 A 3×4=12니까 120이에요.
생각 B 30×40은 1200이에요.
Q 어느 생각이 맞을까요?
02 · 생각 열기 · 4분
1. 곱셈

4를 곱할 때와 40을 곱할 때

30 × 4
십 모형 12개
30 × 4 = 120
얼마일까요?
30 × 40
백 모형 12개
30 × 40 = 1200
얼마일까요?
Q 40은 4의 10배예요. 곱도 10배가 돼요.
03 · 오늘의 목표 · 2분
1. 곱셈

오늘 수업을 마치면

01
(몇십)×(몇십)을 계산해요.
02
(몇십몇)×(몇십)을 계산해요.
03
0을 몇 개 붙이는지 까닭을 말해요.
이러면 성공 30×40이 1200인 까닭을 말하면 성공!
04 · 생각 순서 · 3분
1. 곱셈

몇십을 곱할 때는 이 순서로 풀어요

01
0 떼기
30 → 3
40 → 4
끝의 0을 잠깐 떼요
02
곱하기
3 × 4 = 12
남은 수끼리 곱해요
03 · 가장 중요
0 붙이기
12 00
뗀 0의 개수만큼 붙여요
04
까닭 말하기
10 × 10 = 100
0 두 개는 100배예요
0 떼기→곱하기→0 붙이기→까닭 말하기
05 · 활동 1 · 함께 보기 · 6분
3단계 · 0 붙이기

20×30은 얼마일까요?

십 모형
1개 = 10
20
× 30
백 모형
20 × 30 = 600
2 × 3 = 6, 0은 몇 개 붙일까요?
뗀 0이 2개
→ 0을 2개 붙여요
06 · 활동 1 · 따라 풀기 · 5분
2~3단계

50×60을 계산해요

십 모형
1개 = 10
50
0 떼면 5
× 60
0 떼면 6
5 × 6 = 30 → 30에 0 두 개 → 3000
질문
50×60은 얼마일까요?
3000
300이 아니에요
혼자 30초 → 짝과 확인
07 · 활동 2 · 짝에게 설명 · 7분
1~4단계

13×20을 짝에게 설명해요

먼저 13 × 2
13
13
13 × 2 = 26
말하는 사람
13×2부터 말하기
듣는 사람
0을 몇 개 붙였는지 보기
질문
13×20은 얼마일까요?
260 26에 0 한 개
말하기 “13×2는 26이고, 0을 1개 붙여서 …”
08 · 활동 3 · 혼자 풀기 · 5분
1~4단계 모두

24×30은 얼마일까요?

먼저 24 × 3
24를 세 번 놓았어요
24×3을 구하고 0을 붙이면?
72024 × 3 = 72 → 720
09 · 생각 나누기 · 3분
40×50 · 16×30

어디에서 생각이 달라졌을까요?

생각 A
40×50은 200이에요. 4×5=20이니까요.
다시 볼 단계
03 0 붙이기
뗀 0이 2개예요. 20 뒤에 0을 2개 붙이면 2000이에요.
생각 B
16×30은 180이에요. 6×30만 했어요.
다시 볼 단계
02 곱하기
16×3=48을 먼저 구해요. 0을 붙이면 480이에요.
Q 몇 번째 단계를 다시 보면 될까요?
10 · 정리 · 확인 문제 · 2분
1. 곱셈

세 문제로 오늘의 생각을 확인해요

01
60×70은 얼마일까요?
6 × 7 =
→
02
32×20은 얼마일까요?
32 × 2 =
→
03
30×40이 12가 아니라 1200인 까닭은 무엇일까요?
한 문장으로 쓰기
11 · 마무리 · 1분
1. 곱셈

0을 떼고 곱한 뒤
뗀 0만큼 붙여요

01 0을 떼고 곱해요.
02 뗀 0이 몇 개인지 세요.
03 그만큼 0을 붙여요.
다음 시간 (몇십몇)×(몇십몇)은 어떻게 구할까요?