수학 · 초등 3학년 2학기
2. 나눗셈 · 40분

남은 백을
십으로 바꾸기

남은 모형은 다음 자리로 바꿔서 나눠요

÷ 3
426을 3명이 똑같이 나누면
얼마씩일까요?
02 · 생각 열기 · 4분
2. 나눗셈

백 모형이 1개 남았어요

백 모형
1개 = 100
3명에게 1개씩 · 1개 남음
생각 A 남은 1개는 빼고 나눠요.
생각 B 십 모형 10개로 바꿔서 나눠요.
Q 어느 생각이 맞을까요?
02 · 생각 열기 · 4분
2. 나눗셈

백 모형 1개와 십 모형 10개

백 모형 1개
100
얼마일까요?
십 모형 10개
10씩 10번
100
얼마일까요?
Q 바꿔도 수는 그대로예요. 그래서 나눌 수 있어요.
03 · 오늘의 목표 · 2분
2. 나눗셈

오늘 수업을 마치면

01
백부터 똑같이 나눠요.
02
남은 백을 십으로 바꿔요.
03
곱셈으로 몫을 확인해요.
이러면 성공 426÷3=142를 모형으로 말하면 성공!
04 · 생각 순서 · 3분
2. 나눗셈

세 자리 수는 이 순서로 나눠요

01
백 나누기
1개씩 주고 1개 남아요
02 · 가장 중요
남으면 바꾸기
→
백 1개 → 십 10개
03
십과 낱개 나누기
십 12개 → 4개씩
낱개 6개 → 2개씩
다음 자리도 똑같이
04
곱셈으로 확인
142 × 3 = 426
처음 수가 나오나요?
백 나누기→남으면 바꾸기→십과 낱개 나누기→곱셈으로 확인
05 · 활동 1 · 함께 보기 · 6분
2단계 · 남으면 바꾸기

426÷3은 얼마일까요?

÷ 3명
백
1개씩
1개 남음
십
2 + 10 = 12개
4개씩
낱개
6개
2개씩
426 ÷ 3 = 142
남은 백 1개는 어떻게 할까요?
백 1개
= 십 10개
06 · 활동 1 · 따라 풀기 · 5분
1~3단계

459÷3을 계산해요

3명
백 1개씩 · 십 5 + 10 = 15개 → 5개씩 · 낱개 3개씩
질문
459÷3은 얼마일까요?
153
153 × 3 = 459
혼자 30초 → 짝과 확인
07 · 활동 2 · 짝에게 설명 · 7분
1~4단계

256÷2를 짝에게 설명해요

이번에는 십이 남아요
남은 십 1개 → 낱개 10개 · 낱개 16개 → 8개씩
말하는 사람
남은 십을 어떻게 했는지
듣는 사람
버린 모형이 없는지 보기
질문
256÷2는 얼마일까요?
128 128 × 2 = 256
말하기 “남은 십 1개를 낱개 10개로 바꾸면 …”
08 · 활동 3 · 혼자 풀기 · 5분
1~4단계 모두

사탕 648개를 4봉지에 담아요

똑같이 648 ÷ 4
남은 백은 몇 개일까요?
백
십 · 낱개
한 봉지에 몇 개일까요?
162개남은 백 2개 → 십 20개
09 · 생각 나누기 · 3분
426÷3

어디에서 생각이 달라졌을까요?

생각 A
426÷3은 126이에요. 남은 백은 뺐어요.
다시 볼 단계
02 남으면 바꾸기
남은 백은 십 10개로 바꿔요. 그러면 몫은 142예요.
생각 B
426÷3은 142예요. 확인은 안 했어요.
다시 볼 단계
04 곱셈으로 확인
142×3=426이 나오면 맞아요. 한 번 더 확인해요.
Q 몇 번째 단계를 다시 보면 될까요?
10 · 정리 · 확인 문제 · 2분
2. 나눗셈

세 문제로 오늘의 생각을 확인해요

01
642÷3은 얼마일까요?
02
142×3을 계산하면 426이 나올까요?
142 × 3 =
03
남은 백을 십으로 바꾸는 까닭은 무엇일까요?
한 문장으로 쓰기
11 · 마무리 · 1분
2. 나눗셈

남은 모형은 버리지 않고
다음 자리로 바꿔요

01 백부터 똑같이 나눠요.
02 남은 백은 십 10개로 바꿔요.
03 곱셈으로 몫을 확인해요.
다음 시간 나누고 남는 수가 있으면 어떻게 쓸까요?